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情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标
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情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
目标
策略性
科学性
时间：2024-03-16 10:41:52
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综合实践活动的评价标准是“自我参照”标准，而不是“科学参照”或“社会成员参照”标准
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人与自我的关系是研究性学习的重要领域，包括学生对自我个性特点、个人成长经历、兴趣爱好、生活习惯等的认识和理解，不包括对自我权利义务的认识
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研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求
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合作学习是一种以学生为主导教师为主体的教学活动
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过程与方法目标对实现情感与态度目标、知识与技能目标起到桥梁和纽带作用，我们把它比喻为一切目标的中介
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情感态度价值观是由情感、行为（态度）和认知（价值观）三个部分组成的有机整体
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宏观异步指导针对的是某个学生存在的的某一共同问题，微观异步指导针对的是全班或部分学生的特殊问题
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体验性学习活动以探究为核心，以观察、调查和研究为基本活动方式
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过程与方法”强调在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程，让学生通过感知――概括――应用的思维过程去发现真理，掌握规律
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综合实践活动项目的设计与实施，实质上是对地方和学校课程资源重组的过程
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综合实践活动课程中的社区服务指，学生在教师的带领下为社区成员进行的生活、家政服务；学校或社区管理服务集体参加社区和地方的各种公益劳动、义务活动等等。
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综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育
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综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的，国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容
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综合实践活动的课时必须集中使用，这样有利于提高学生学习效率。
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综合实践活动中只能以小组形式学习。（）
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合作学习是一种目标预设的教学活动
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教学评价要求必须合乎儿童的“最近发展区”
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从宏观上讲，完整的研究性学习分为实施阶段及总结阶段
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研究性学习的内容范围大致涉及三个方面：人与自然关系领域、人与社会关系领域和人与自我关系领域
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综合实践活动要打破学校、教室的束缚，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动整体性和开放性的内在要求
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劳动与技术教育的基本内容包括劳动实践、技术实践和信息实践
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综合实践活动课主题大体分为四种类型，以研究性学习为主的探究活动，实际应用的设计类类活动，以社会考察为主的体验性活动，及社会参与性的学习活动。