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教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（）
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教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（）
A.知识环境
B.游戏环境
C.操作环境
D.学习环境
正确答案：D
Tag：
环境
儿童
作用
时间：2024-03-15 20:55:07
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将数学概念的属性或运算技能的要素转化成幼儿可以独立操作学习的活动是（）
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在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种（）
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