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情境教学法最适合于（）。
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情境教学法最适合于（）。
A、大学学生
B、高年级学生
C、中低年级学生
D、所有年级学生
正确答案：C
Tag：
学生
教学法
情境
时间：2024-03-13 11:25:57
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体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。（）
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准备活动――专项准备活动――讲解示范――学生练习――教师巡回指导――学生再练习――总结评价――放松下课。这样的体育教学模式是（）。
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体育管理学最早产生于哪个国家（）
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体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。（）
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什么是跳栏、跨栏、跑栏？跨栏为何要攻栏？如何练攻栏动作？属于（）教学模式。
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体育管理学是一门综合性学科（）
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体育计划是对未来体育活动如何进行的预先筹划（）
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学校体育的主要目标有（）
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“X”理论是美国著名行为科学家道格拉斯.麦格雷戈在1957年提出的著名的（）
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洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。（）
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教师是体育教学评价的主体。（）
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准备部分的任务主要是：进行生理上和心理上的准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体进入工作状态。（）
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学期体育教学计划又称教学进度。（）
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青少年的体质水平是一个民族体质水平的象征和标志。（）
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在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。（）
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为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。（）
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体育教学的主体是学生。（）
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体育教师的特殊语言是口令。（）
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一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。（）
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体育教学环境的设计是可以随意进行的。（）