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提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（）。
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提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（）。
康德
黑格尔
席勒
蔡元培
正确答案：席勒
Tag：
席勒
黑格尔
康德
时间：2024-02-24 20:31:09
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提出“美是生活”的美学家是（）。
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苏珊朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）。
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毕达哥拉斯学派认为美在形式。（）
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以下对《红楼梦》的说法不正确的是（）。
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艺术形式符号蕴含的意义包括（）。
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在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（）。
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艺术品结构中属于物质层面的有（）。
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黑格尔的美学观是（）。
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康德的主要美学著作是（）。
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“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”的提出者是（）。
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悲剧性冲突源于（）。
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朗吉努斯《论崇高》中认为，崇高的主要来源有（）。
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日常生活中的悲惨事件不一定具有美学意义，因此不能成为美学的悲剧。（）
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马克思深刻的揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义是（）。
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美的事物之所以有相对性，其重要原因之一就是因为它具有社会性。（）
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陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的（）。
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审美关系是人与世界构成的一种（）。
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自然美的特点有（）。
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美的绝对性的问题，也就是许多美学家都探讨过的共同美的问题。（）
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康德虽然不是美学之父，但是其贡献应该说不亚于美学之父。（）
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第一次把优美与崇高并列，将其作为两个主要审美范畴进行论述的是（）。
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美在功利之外，其实是柏拉图的美学思想。（）