A.游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合

B.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机

C.由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异

D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径

正确答案：A.游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合

D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径

13、简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。

正确答案：按认知发展划分的各种游戏类型的典型特征即展示出以认知为主线的游戏其发展的不同水平和演化进程。（1）学前儿童游戏的最初发展、感觉运动性水平。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征（2）学前儿童游戏的典型发展、象征性水平。儿童从出生后第二年即进入感知运动性认知发展的末期，儿童游戏的性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。（3）学前儿童末期的游戏新发展、规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新的趋势。规则游戏的大量出现是发生在学前儿童末期以后，如带有智力活动特点的下棋、猜谜语、打扑克等。当然，带有感知运动特点的简单的规则游戏在幼儿阶段就开始发生。

14、机能性角色

正确答案：这是儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘）来标志他所模仿的对象

15、什么是游戏指导的“三段论式”？

正确答案：我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“三段论式”的方法模式，即对主题角色游戏的组织上分成开始――进行――结束三个阶段。在开始阶段，教师的任务是了解幼儿游戏的愿望（扮演什么角色），帮助幼儿布置游戏环境；在游戏进行过程中帮助幼儿扩展游戏情节；在游戏结束时对幼儿的游戏与游戏中的行为表现进行总结评价。

16、角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是

A.高度的独立自主性和特殊的想象活动

B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关

C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏

D.特殊的想象活动和有明显的规则

正确答案：A.高度的独立自主性和特殊的想象活动

17、国外经典的游戏理论主要有

A.剩余精力说

B.生活预备说

C.复演说

D.成熟说

正确答案：A.剩余精力说

B.生活预备说

C.复演说

D.成熟说

18、表演游戏的特点有

A.与儿童的智力发展水平紧密相关

B.是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的游戏

C.是以文艺作品为依据的创造性自娱活动

D.高度的独立自主性

正确答案：A.与儿童的智力发展水平紧密相关

B.是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的游戏

19、3-4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，而且运动能力增强，下列较为适合他们的玩具是