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“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的()
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“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的()
A.幼儿因素
B.教师因素
C.材料因素
D.程序因素
正确答案:B.教师因素
Tag:
学前儿童音乐教育
因素
教师
时间:2024-02-08 23:10:38
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教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()
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幼儿打击乐器的目的是为了把头脑中关于()的表象表达出来。
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在我国,最早具有现代意味的音乐课是1901年上海南洋公学附属小学开设的()
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达尔克罗兹信奉:人类的()是第一个用来表达音乐的乐器。
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音乐作品的形式特征是指音乐作品中由句法与非句法因素组成的()或即兴的音乐设计。
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“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味,分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()
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在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中,教师运用的方法是()
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儿童音乐发展的三个阶段分别是前符号阶段、()、继续进步与可能退步阶段。
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儿童艺术发展的三大系统分别是制作系统、知觉系统、()。
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学前儿童的音乐制作的关键经验是身体动作制作的关键经验()演奏的关键经验。
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()教学法是以演唱为主的教学法。
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幼儿园音乐作品的文化特性是指幼儿园如何合理、有比例地选择()范围内的各种音乐。
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音乐结构的最基本单位是()
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课程目标可以有三种取向:行为目标、()、表现型目标。
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幼儿园的打击乐器包含有固定音高与()的打击乐器
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()是一种找舞伴并于舞伴对舞的集体舞。
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()是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础
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强调美术起源于劳动的艺术起源论是
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()指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。