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清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？
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清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？
正确答案：清末学前教育的引入|福禄倍尔教育思想的传播|蒙台梭利儿童教育思想的传播|杜威实用主义教育思想的传播
Tag：
学前教育学
思想
学前教育
时间：2024-02-03 13:00:20
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宫廷儿童教育的意义是什么？
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如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验？试结合实际加以论述。
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简述个体（儿童）发展的特征。
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简述文化大革命之前学前教育领域的学术批判的教训。
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请回答贾谊论“早喻教”。
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我国现代学前教育观应明确哪些观点？
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简述个体发展的规律。
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试举例论述早发现和早干预对特殊儿童发展的作用。
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中国古代儿童初步的道德教育幼儿期道德教育只能是初步的，重点是树立必要的、儿童可以接受的道德观念和养成一些良好的道德习惯。
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简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。
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学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持（）的教育质量观。
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一般把托幼机构对孩子的一切影响称为教育，而将家庭和社会对孩子的影响称为（）。
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请试述朱熹的儿童教育思想
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影响幼儿发展的因素分为物质环境和（）。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为（）等五个领域。
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简评王守仁的“自然教育论”。
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幼儿园的教育对象是（），他们好动，发展变化快。
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遗传素质是幼儿身心发展的（）。
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在我国的幼儿教育系统中，（）是幼儿教育机构的主体部分，（）是整个幼儿教育系统中处于核心地位。
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我国幼儿园具有为（）和（）服务的（）。
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（）是幼儿活动的物质基础，也是幼儿教师实施教育的中介。
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幼儿园教育必须从（）入手，对（）、（）、（）、（）等全面进行改革；否则，幼儿园难以跟上时代的步伐，难以使幼儿成长为社会所需要的一代新人。