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人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）
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人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）
A.德育原则
B.德育规律
C.德育方法
D.德育规则
正确答案：B
Tag：
基础教育课程改革
德育
规律
时间：2024-01-27 11:02:28
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品德属于（）
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在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）
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1.
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
2.
德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（）
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德育的本质特征在于德育是培养人的（）
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在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是（）
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学校德育及其管理工作的中心环节是（）
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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）
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历史上最早出现的学校德育管理模式是（）
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“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）。
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根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与（）。
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新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
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义务教育中，以下各方必须履行一定的义务（）。
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义务教育的学制，通常有（）。
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制约德育方法的个体因素是（）
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激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
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宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）
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在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
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“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（）。
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布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。
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小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
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以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。