5.小学教学过程的基本规律。

正确答案：学生的认识是以学习间接经验为主的；学生学习间接经验必须以直接经验为基础；教学认识过程中，教师的指导是学生实现认识简约性发展的有利条件|教学受制于学生的发展水平；教学与发展可以相互促进|教师和教的活动起主导作用；教师的教以学生的积极主动学习为前提和基础；学生是认识的主体；学生的学是教师教的出发点和归宿|各科教学内容都渗透着丰富的思想、道德和世界观教育的因素；学生是学习的主体，他们的学习总要受一定的学习动机、目的、态度和理想、世界观的支配；教师是最经常、最重要的教育因素，对学生的影响很大。

6.小学教师的知识结构和教学能力

正确答案：政治理论知识、科学文化知识和生活知识；小学学科的专业知识；小学教学的专业理论知识|独立理解和处理教材的能力；设计教学与管理教学的能力；语言表达能力；运用现代媒体进行教学的能力；评价教学与研究教学的能力；教学机智|对所教学生的移情体验；对所教学科的移情体验；对所从事的教学活动的移情体验；对教师职业和教育事业的移情体验。

7.联系实际，请阐述在教学过程中将教师主导作用与学生主动性相结合的措施

正确答案：主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成|承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约及学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性的影响|建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生的自我调控能力，鼓励学生大胆创新，创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。

8.新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

正确答案：这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心地布置教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。