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信息技术与课程整合过程中，应将自主学习和协作学习相结合，使学习效果最优化。
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信息技术与课程整合过程中，应将自主学习和协作学习相结合，使学习效果最优化。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
现代教育技术
信息技术
效果
时间：2024-01-04 15:56:38
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信息化教学结果评价之试卷测验，试卷包括构答题和选答题，这两类题各有利弊，以下表述不正确的是。（）。
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信息技术在与各学科整合过程中，信息技术仅仅扮演信息的呈现者、素材的提供者和练习的机器等相对被动的角色。
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考查信息化教学设计里技术与教学的整合是否合理，不包括以下哪项。
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网络课程的类型不包括 ；
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下列工具哪个不常被用作制作思维导图（）
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国内的主要数字图书馆有 ；、KUKE数字音乐图书馆和高校数字图书馆等。
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WebQuest是一种面向探究的学习活动，活动中学习者所用到的所有或大部分信息都来自于网络。
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一个典型的“WebQuest”学习活动包括介绍、任务、过程、资源、评价和总结六个部分。
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思维导图在表现形式上是（）结构
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使用搜索引擎在网络上搜索信息时，通配符可以用在单词的开始或中间。
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维基百科是一个自由、免费、内容开放的百科全书协作计划，参与者来自世界各地。
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传统课程强调知识的传授，要求学生掌握系统知识，培养学生学会分析问题、解决问题的能力；网络课程则从知识的传授转向知识的创造，特别重视对学生进行探索性和创造性的鼓励。
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不属于目前较常使用的搜索引擎的是（）
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传统的课堂是“课堂学习+课后练习”，而翻转课堂则是“课余学习+课堂练习”。
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说课的三个层次（）。
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断性评价是指在 ； 阶段进行的测定性评价。
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教学设计是以 ；为目的
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微课（Micro Course）是以 ；形式展示的
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微课的设计往往是以老师为中心。
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信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。
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在信息化教学中，信息网络技术是基础，信息资源是核心.。
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布卢姆将教学目标分为三类，分别是。