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说课能力高等于课堂教学能力高。
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说课能力高等于课堂教学能力高。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
中学生物学教学技能
能力
课堂教学
时间：2024-01-03 21:31:23
上一篇：
说课要尽可能多的说理论依据。
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“提高教师的知识水平与教学能力”，是（）的目的。
相关答案
1.
说课的时间不宜太长，也不宜太短。
2.
说课过程中，尽可能展示先进的教育思想。
3.
说课不是“背课”，不是“读课”，也不是讲课，要突出“说”字。
4.
在使用有毒药品如甲醛、丙酮等时，一定要特别小心，严格执行生物学实验室的安全规章制度。这反映了实验设计的（）原则
5.
在“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计中，除了光照这一因素外，土壤的潮湿程度、温度等因素也可能对鼠妇有影响。为了确保实验结果只是由光照不同引起的，必须使这两种环境中，除光照外，温度、湿度等其他条件都相同。这反映了实验设计的（）原则
6.
在“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计中，给鼠妇提供阴暗的和明亮的两种环境。这反映了实验设计的（）原则
7.
在“观察叶绿体”的实验设计中，选择的实验材料必须是绿色植物的叶肉部分，使用的实验手段必须是显微镜的高倍镜，才更有可能成功。这反映了实验设计的（）原则
8.
学习完细胞的有丝分裂后，老师安排实验“观察植物的有丝分裂”，这是（）
9.
实验中由教师或学生提出问题，教师指导、启发学生模仿科学家解决问题的过程得出结论。这描述的是（）
10.
以下生物学实验材料与物理、化学实验材料的不同点的叙述中不正确的是（）
热门答案
1.
在探究鼠妇生活环境的实验中，老师提出“为什么在花盆下、石块下等处容易找到鼠妇？”有的学生猜测可能鼠妇的活动与光照条件有关，有的学生猜测鼠妇的活动可能与水分有关 等，这个过程属于探究过程中的（）
2.
在探究鼠妇生活环境的实验中，老师提出“为什么在花盆下、石块下等处容易找到鼠妇？”属于探究过程中的（）
3.
关于生物学实验，下面叙述正确且全面的是（）。
4.
下列发问行为，不恰当的做法是（）
5.
一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移，适合的结课方法为（）
6.
下列行为中，属于讲授运用不当的是（）
7.
在使用视频进行演示时，下面错误的做法是（）
8.
导入新课时，如果要让学生在不知不觉中获得新知，又能自然地进入新课，课题的板书应该是 ；
9.
老师在讲授《骨的结构与功能》一课时，注意引导学生分析结构与功能相适应的生命观念，这体现了教学语言
10.
在班级授课中，尽管学生的数量比较多，但教师在组织教学时，还是要努力关注到每一个学生的反应，这反应了组织教学应 ；