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教学媒体具有多重功能，包括（）。
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教学媒体具有多重功能，包括（）。
A.呈现信息
B.激发情感
C.促进交流
D.提供反馈
正确答案：呈现信息；激发情感；促进交流；提供反馈
Tag：
语文教学案例研究
反馈
情感
时间：2023-12-26 21:07:57
上一篇：
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了18个（），体现了对语文深度学习的价值追求。
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利用网络促进语文深度学习，教师需要注意的要点是（）。
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一切教学媒体的选择和使用都应当指向学生（）的形成。
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教师和学生通过教学媒体展示自己想要表达的信息，这是教学媒体的（）功能。
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教学媒体是实现有效语文教学的（）。
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评价是考查每位学生的独立表现，所以与考试一致。
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“学习结果”主要是指学生在语文课堂里通过对教学内容的学习而产生的结果状况和学习经验。
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自我表达的任务情境设计可以忽略与学生生活体验的关联。
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在真实的生活世界里，写作一定是为了特定的读者、为了特定的目的而进行的，这就是写作的功能性。
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以下的表述，哪些符合基于“学生中心”的语文课堂教学的特征？
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教学流程应该包括以下那些基本要素（）。
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任务情境的设计一般路径（）。
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《行路难》教学视频中的教学流程主要是以（）来推进的。
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视频中的案例，设计的教学活动“看到黑板上的两个字，心中想到最美的是什么？”属于教学流程的哪个环节。
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通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”和“内化”支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力的增长。
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操作性教学方法具有中介性、中立性的特点。
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《我的老师》教学案例达到该标准框架“教学能力”标准下“清晰准确地交流”“运用提问与讨论技术”“训练学生的学习方法、思维、元认知能力”3项指标。
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我国语文名师于漪老师创立了“情感教学法”，钱梦龙老师创立了“导读教学法”。
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下面哪些与“语文的方法”密切相关（）。
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新课程改革倡导“自主、合作和探究学习”，指向“自主学习”的方式有（）。
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依据功能标准，支架分为（）类型。
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按照魏本亚老师的区分，关于课堂教学任务和课堂教学目标的关系是（）。