A.政府、专家、校长、教师

B.专家、校长、学生家长、社区人员

C.专家、校长、教师、学生

D.校长、教师、学生、学生家长

正确答案：专家、校长、教师、学生

4、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）

A.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结

B.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

C.人的学习过程是信息加工的过程

D.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果

正确答案：学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

5、新课标指出，要以（）的培养为根本，以（）的掌握为基础，以（）的探究为途径来实现和落实新课程的三维目标。

A.情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能

B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

C.情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法

D.过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观

正确答案：情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法

第三章单元测试

1、“一所学校或一门新专业的课程设置”属于（）

A.以“系统”为中心的教学设计

B.以“课堂”为中心的教学设计

C.以“学习”为中心的教学设计

D.以“产品”为中心的教学设计

正确答案：以“系统”为中心的教学设计

2、奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.需要内驱力

正确答案：附属内驱力

3、分析学习者学习风格的目的是（）

A.发现有利于学习的学习风格

B.纠正学习者的不良学习风格

C.有利于形成教师的教学风格

D.为学习者提供适合其学习风格特点的教学

正确答案：为学习者提供适合其学习风格特点的教学

4、教学设计的学科性质，可被认为是（）

A.理论学科

B.基础研究

C.应用性很强的桥梁性学科

D.尚未形成学科

正确答案：应用性很强的桥梁性学科

5、学习动机和人类学习之间的关系是（）

A.无关

B.动机影响学习

C.学习影响动机

D.动机与学习是相辅相成的，并非单向的影响

正确答案：动机与学习是相辅相成的，并非单向的影响

6、教学媒体在教学中使用时，选择媒体（）

A.只要先进就行

B.选择功能多的

C.越便宜越好

D.按一定的原则、遵从一定的程序选择

正确答案：按一定的原则、遵从一定的程序选择

7、下列各项不属于建构主义教学模式是（）

A.随机访问教学

B.情境教学

C.支架式教学

D.问题教学

正确答案：问题教学

8、布鲁姆的教学目标分类理论分为认知、情感和（）三大领域。

A.价值观

B.知识技能

C.过程与方法

D.动作技能

正确答案：动作技能

9、学生在教师指导下运用类似科学研究的方法按专题对客观事物进行独立自主的探究，这种学习方式属于下列哪种学习方式？