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健康危险因素评价是从临床实践中发展起来的一种技术。
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健康危险因素评价是从临床实践中发展起来的一种技术。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
因素
评价
技术
时间：2023-11-21 20:43:47
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健康管理的基本策略是通过加快评估和控制健康风险，达到维护健康的目的。
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健康危险因素评价是研究健康危险因素与慢性病发病率及死亡率之间数量依存关系及其规律性的一种技术方法。
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社区卫生服务机构是具有公益性质，不以盈利为目的的国家卫生服务体系基层机构。
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社区干预常用的策略有教育策略、环境策略和政策策略。
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在健康危险因素技术评价中，把由于个体所选择的生活方式而带来的危险因素称为自创性危险因素。
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健康危险因素是指在机体内外环境中存在的与疾病发生、发展和预后有关的各种诱发因素。
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课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
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我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
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我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
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幼儿园主题活动属于综合课程。
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幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
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我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
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学科课程完全排斥儿童的心理经验。
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我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
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美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
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英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
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泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（）
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下列哪一项是课程目标？
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以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（）
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“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？
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属于隐性课程的是
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杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？