结构游戏（又称建构游戏）的指导工作有哪些？论述幼儿园教师的专业能力

正确答案：幼儿园教师的专业能力是教师在保教活动中形成并表现出来的、直接或间接影响保教活动的成效和质量能力的总和。幼儿园教师的专业能力是幼儿园教师素质的重要组成部分，是影响幼儿园教育活动的重要因素，对学前儿童的发展、学前教育事业的发展都起着关键作用。（一）观察能力幼儿园教师的观察能力主要指教师对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，分为有随机的观察和有计划的观察两种。（二）沟通能力幼儿园教师的沟通能力是指保障幼儿园教师同幼儿、幼儿园其他保教人员、家长、社区管理者等有效交流、沟通的能力的总称。在幼儿园教师的沟通能力中，和幼儿的沟通能力至关重要，最为关键。幼儿园教师与幼儿的沟通主要有以下四种方式：目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通。（三）教育教学能力教育教学能力是指幼儿园教师在组织幼儿开展各种生活、教学和游戏活动过程中表现出来的能力倾向。主要包括以下几个方面：第一，理解和把握幼儿心理的能力。第二，设计和组织教育活动的能力。第三，教育教学监控能力。第四，创设和利用环境的能力。第五，教育评价能力。第六，意外事故的急救和处理能力。（四）科研能力幼儿园教师扮演着研究者的角色，这就要求幼儿园教师必须具有一定的科研能力，成为实践型学者或学者型教师。（五）自我学习能力时代对人才的要求在不断提高，所以幼儿园教师必须终身学习、不断成长。幼儿园教师在踏踏实实做好保教工作的同时，要具有自我学习、自我提高的能力，能够不断更新教育理念，不断学习、探索新知识，提高自身的业务水平和文化程度。（六）职业技能幼儿园教师的职业技能是我国幼儿园教师能力表现的最突出特色，包括弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事、编儿歌、手工制作、体育游戏等方面的实际操作能力。（只要言之有理，均可得分。