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专门的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化。（）
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专门的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
语言
内容
时间：2023-11-14 15:44:50
上一篇：
幼儿语言教育活动的评价原则，是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。（）
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评价唯一目的是：通过评价反馈，有利于进一步完善幼儿教育活动课程的设计，提高幼儿语言教育活动的质量。（）
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早期阅读活动的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。（）
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幼儿语言教育的年龄阶段目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。（）
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幼儿话言教育目标是幼儿教育总目标的一个部分，它与总目标是致的，相辅相成而存在的。（）
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幼儿语言教育的整合观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。（）
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语言运用主要包括两个因素，其一是说话的原因，其二是说话目的。（）
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儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、认知知识。（）
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有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。（）
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整合的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。（）
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对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致。（）
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幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。（）
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识字就是阅读准备。（）
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3岁前儿童所用语言主要是对话语言，情景性语言和不连贯语言。（）
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幼儿是从使用独白语言逐渐过渡到对话语言的。（）
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有时幼儿虽然说出一些词，但并不理解，或者虽然有些理解却不能正确运用，所有这样的词称为积极词汇。（）
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幼儿发音的正确率与年龄的增长成反比。（）
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幼儿口语能力强，容易取得交际的成功。（）
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幼儿若不掌握语言，他的言语活动也就没法进行。（）
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听说游戏属于渗透的语言教育途径。（）
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日常交谈与谈话活动的共同点之一是两者都是有目标、有计划的谈话。（）
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角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。（）