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下面哪一项内容不属于教师观察能力的特点
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下面哪一项内容不属于教师观察能力的特点
A.耐心而深入
B.全面而客观
C.迅速而准确
D.细致而深入
正确答案:A
Tag:
能力
教师
内容
时间:2023-11-13 22:36:03
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合作能够达到
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哪一项内容不是幼儿园环境设计的意义
相关答案
1.
()是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式
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二.三岁是儿童()形成的特殊时期,这个时候儿童开始出现反抗行为
3.
()是儿童小学教育的一个良好开端
4.
当一个人感受到对方的某种情绪时,他自己也能体验到相应的情绪,心理学上称
5.
()阶段是一个人终身发展的奠基基础,也是形成各种特点.态度.习惯的关键时期
6.
在幼儿园阶段,教师提前让儿童学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字.提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现
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联合国儿童基金会与国家教育委员会合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明,幼小衔接的实质问题是
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新生儿最早的记忆是妈妈抱着吃奶的姿势,这是新生儿的
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早期良好的学前教育能使接受学前教育计划的社会处境不利和非处境不利儿童比未接受这些教育的儿童在()等各方面能力发展的更好。下列答案不正确的是()
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教师应从学前儿童身心发展的特点出发,在全面.有效地对学前儿童进行教育的同时,重视对学前儿童生活上的照顾和保护,保教合一,确保他们真正能健康.全面地发展,体现了
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现代的教育资源和传统的教育资源最大的区别是
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对幼儿进行早期教育的最好阶段是
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早期儿童训练他的感官实际上就是训练他的
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兴趣是最好的老师,科学家生物学家达尔文从小对动植物感兴趣,说明对儿童智育应重视
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“天将降大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”体现哪个道德品质
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()是实施各育的方向和动力保证