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结合学校心理咨询情境的特点和对象的性质，学校心理咨询具有心理性、职业性、限制性、保密性、成长性和（）特点。
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结合学校心理咨询情境的特点和对象的性质，学校心理咨询具有心理性、职业性、限制性、保密性、成长性和（）特点。
正确答案：专业性
Tag：
心理咨询
学校
职业性
时间：2023-11-10 22:34:13
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学校心理咨询过程包括：（）、分析评估、目标确立、方案探讨、行动实施和咨询结束六个阶段。
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（）技术包括目光注视、形体动作、声音特征、距离和角度以及沉默等。
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弗洛伊德的人格结构理论表明：一个健康的人格，本我、（）和超我是均衡协调的。
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当事人中心理论是由（）提出，其主要观点是任何人都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的、无限成长的潜力。
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积极心理学的主要观点包括：（）、强调研究人的积极特质和强调积极地看待问题。
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学校层面的心理健康教育管理体制主要有：（）模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。
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学校心理健康教育学科渗透的途径包括：（）、学科教学内容的渗透、学科教学过程的渗透和学科教学评价的渗透。
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提升学科教师的专业能力要求教师必须：（）、建立新型师生关系、掌握必要的学校心理健康教育技能与方法。
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学校心理健康教育家庭支持的目标包括优化（）、提高家长的育人能力、激发教师的合作意识以及增强家校的教育合力。
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教师（）的维护需要优化社会环境、完善学校管理和注重自我维护。
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学校心理健康教育家庭支持的意义包括促进（）、促进家庭和谐发展以及促进学校稳定发展。
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学校心理健康教育工作者的专业基本技能，包括（）的技能、设计并实施团体心理健康教育活动课的技能、设计并实施个案辅导的技能、心理咨询并辅导的技能、心理治疗与行为矫正的技能等。
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学校心理健康教育者的（），是学校心理健康教育工作者从事心理辅导工作的行为准则和道德规范。
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美国学校心理学培养计划主要分为两类：第一类是（）培养计划，第二类是博士培养计划。
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学校心理健康教育机构的主要工作内容包括提供心理健康教育课程与培训、（）、心理测量与心理评估、心理报告与讲座、心理咨询热线电话、心理素质拓展等服务。
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（）评估是教育评估的一个分支，它是根据一定的价值观和目标，运用可操作的科学手段，通过系统地收集信息、整理和分析资料，对心理健康教育的活动、过程及结果进行价值判断，从而为不断完善和决策停工依据的过程。
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学校心理健康教育评估具有（）、考核功能、激励功能、管理功能和研究功能。
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学校心理健康教育评估的内容包括学校心理健康教育条件的评估、学校心理健康教育活动的评估、学校心理健康教育效果的评估和学校心理健康教育（）的评估。
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学校心理健康教育评估的过程包括评估的准备、评估的实施、评估的（）等环节。
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学校心理健康教育工作者对学生的专业伦理包括：无伤害、获益性、（）、为学生保密等。
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（）是心理健康教育专业基本训练方法之一，它是由一位督导者和被督导者以面对面的方式，定期进行讨论会谈。
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（）是心理健康教育专业训练的一种较新的方法，是一位督导者对数位被督导者的督导。