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学习过度焦虑的消除包括（）。
正确答案：认知辅导，松弛训练，自我暗示，劳逸结合
Tag：
劳逸结合
认知
暗示
时间：2023-11-10 22:33:23
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认知内驱力称认知的动机，是以求知作为目标，以识记要解决的知识为目的的求知欲望。
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青春期主要的心理问题包括（）。
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教师人格是教师的品德特征，是教师区别于其他人员所拥有的性格心理特征的整合。
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学习情绪是个体对学习情感的意识倾向，表现为科学习的喜恶感受和体验。
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心理健康教育是一种特定的专业，有系统的理论、方法与技巧，在许多方面都不同于一般的思想政治教育。
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人际关系的适应、情绪的自我调节和控制、环境的适应、积极的体育锻炼等都是学校心理卫生教育的重要原则和方法。
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解决智慧问题，是学习辅导的核心和归宿，有了较强的学习能力，就能更好地开发学生的智慧。
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自我提高内驱力的激发包括作业批改激烈法、学习内容自选法、效果自我评定法、习题自编法、小先生法、互助法
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附属内驱力的激发包括表扬法、奖励法。
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课堂心理辅导为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域。
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课堂上教师对学生的惩罚应“就事论事”，避免翻“老账“；避免过多地设计学生个人过去的经历。
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人际交往主要有获得信息、（）等功能。
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行为主义理论代表人物。
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心理辅导老师对每一个当事人都抱有充分的信心，相信他们（）。
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心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即
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造成学生课堂行为问题有来自（）。
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学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（），让学生自己开发自身的学习潜能。
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心理辅导课的活动形式包括（）。
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情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生（）自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪，处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。
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弗洛伊德把人格分为（）三个部分。
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竞争辅导是教育学生（），鼓励学生在学习、生活中形成正当合理的竞争局面，避免因竞争而产生嫉妒、破坏等反社会行为。
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心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。