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游戏的元交际理论的代表人物是（）。
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游戏的元交际理论的代表人物是（）。
正确答案：贝特森
Tag：
理论
游戏
时间：2023-11-10 20:51:25
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维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）。
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幼儿手工能力评价从（）方面进行。
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按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
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游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题，这大概是（）幼儿游戏内容的特点。
3.
把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”，在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”，这些游戏目标的设定有什么问题？下面的表述最符合要求的是（）。
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（）是幼儿期最主要、最典型、最有特色的游戏？
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世纪德国幼儿教育家（）专门为幼儿制作了一套玩具，并把这套玩具命名为“恩物”。
6.
对于0－2岁的幼儿来说，以下哪种玩具不适合？（）
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幼儿园的自制玩教具，取材容易，成本低廉，还可以使用一些自然物品。这体现了幼儿园自制玩教具的（）原则？
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幼儿园一般应多长时间至少一次对玩具进行清洗和消毒？（）
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在自制玩教具的过程中，让幼儿意识到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（）原则？
10.
某大班游戏区，几个幼儿在玩“食堂”的游戏。突然出现了混乱的局面：生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦！”，这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”一一指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生，“食堂”的工作变得很有秩序了。材料中，教师指导游戏的方法是（）
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1.
扮演“菜贩子”的几个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴趣了，他们便收拾“摊位”，准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“妈妈”听到后很生气，他们不让“菜贩子”下班，因为今天是“宝宝”的生日，娃娃家要请客，如果“菜贩子”下班了，就没有地方买菜了，怎么请客呢？所以孩子们就吵了起来。如果你是教师，你会如何做？（）
2.
美术形象的存在方式依赖“（）”。
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（）极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”。
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捷克教育家夸美纽斯的著作（）为在学校中实施美术教育作了铺垫。
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（）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。教师应按照儿童的类型进行指导，以发展儿童的个性。
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从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以重“（）”为特色的。
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美国的美术教育从一开始则带有浓郁的（）色彩。
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康有为认为通过图画教育，可以“美备（）”。
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在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的（）和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。
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（）确信，艺术，只有艺术，才能使人从精神的必然性中而不是从物质的需求中去获得自由。