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幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
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幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
正确答案：猜测假设
Tag：
幼儿
测量
环节
时间：2023-11-10 15:37:08
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因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（）。
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学前儿童科学教育以（）为主要活动方式。
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在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是（）。
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一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和回答三个部分。
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集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、回答、结束部分三个部分。
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幼儿的思维特点以回答为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
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意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了，回答。”
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学前儿童科学教育物质环境的类型有回答、自然角、园地。
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幼儿园生命科学活动
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简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
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简述集体教学中的科学教育价值特点。
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简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
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简述科学教育活动设计与指导的基本原则。
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在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（）。
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（）就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。
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幼儿的科学学习不能以牺牲（）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。
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心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开。
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儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于（）
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诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。
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在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）
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旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估是（）