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由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
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由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
正确答案：历史学
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方法
历史学
学者
时间：2023-11-02 10:12:47
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到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《》，日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。
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法国学校的公民教育除了通过专设的公民科实施外，还融合了历史、地理、等社会科中进行。
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英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及。
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简述比较教育的使命和任务。
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简述比较教育的特点。
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简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。
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美国教育行政制度的基本特点之一是高度的。
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简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。
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随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
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1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
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二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、和组织。”
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在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中，每人几乎都要教种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
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中国宋代出现《》、《百家姓》，同《》一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
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1871年，日本成立了专门的教育管理机构——。
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英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”、“教学技能”、“主要课程”和“”。