首页
罗杰斯理论中的有意义学习强调（）。
精华吧
→
答案
→
知到智慧树
→
未分类
罗杰斯理论中的有意义学习强调（）。
A.新旧知识之间的实质性联系
B.新旧知识之间的非任意联系
C.学习内容与个人经验和情感的关系
D.探索学习与强化的关系
正确答案：C
Tag：
智慧树教育心理学
知到教育心理学
时间：2023-10-13 20:37:05
上一篇：
学完长方形的周长公式后再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）。
下一篇：
某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”，他的这种归因属于（）。
相关答案
1.
心理学家柯勒的黑猩猩实验证明了学习是（）。
2.
在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）。
3.
罗杰斯认为对学习者最有影响力的一个学习动机是（）。
4.
人本主义心理学家认为，学习就是（）的过程。
5.
加涅的学习理论将学习的结果分为言语信息学习、智力技能学习、认知策略的学习、态度学习以及运动技能学习。（）
6.
根据建构主义的学习观，知识建构的特征包括（）。
7.
在学习了金属的基本性质之后，同学们开始学习钠的性质与反应特征，这种学习称为（）。
8.
格式塔学习理论的主要代表人物是（）。
9.
为了维持学生已经习得的行为，最好采取以下哪些强化方式（）。
10.
行为主义的创造人是华生。（）
热门答案
1.
下列属于初级强化物的是（）。
2.
反应建立快速，且强化后行为几乎不会暂停的强化程序是（）。
3.
小华通过思想品德课得知了社会公民的基本权力和义务有哪些。根据我国心理学家对学习的分类，小华的学习属于（）。
4.
下列属于认知风格差异的是（）。
5.
小明在日常生活中，往往能够很快地适应新环境，并对环境进行塑造以提高自己与环境的和谐程度。根据三元智力理论，小明具有较高水平的（）。
6.
斯滕伯格的三元智力理论提出了问题解决能力、创造性思维能力和批判性思维能力三种不同的能力。（）
7.
加德纳认为，人类至少存在5种智能。（）
8.
根据卡特尔的理论，存在的两种智力分别是（）。
9.
根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童要解决主要矛盾是勤奋感对自卑感。（）
10.
在具体运算阶段，儿童能够形成概念、发展关系以及解决问题，并且不需要与熟悉的课题和情境相关联。（）