D、宗教信仰

我的答案：A

4、【判断题】根据课程内容可知:周公辅政期间以洛阳为精神中心,建立了东都。()

我的答案：√

1.7民族的拆立与分封制的确立

1、【单选题】分封制是一次对()的重大改造。

A、原始的生活

B、原始的血缘关系

C、原始的居住

D、以上都对

我的答案：D

2、【多选题】下列关于史墙盘的说法中正确的有()。

A、史墙盘上的字是西周中期典型的御重体

B、是微史家族的产物

C、铭文内容是祭祀用的祭文

D、1973年出土

我的答案：ABD

3、【判断题】根据课程内容可知:微子启封到宋的史实,体现了蛮昧的宗教观念却引发出人道的政治现实。()

我的答案：√

4、【判断题】根据课程内容可知:西周王朝通过分封制建构了统一的政治体。()

我的答案：√

1.8民族文化的融合

1、【单选题】()是分封制下的君民关系。

A、主仆关系

B、舟水关系

C、同体关系

D、君臣关系

我的答案：C

2、【单选题】历史上的分封建国的实际上是()。

A、人群的拆解和组合

B、政权的拆解和组合

C、民族的拆解与融合

D、经济的拆解和组合

我的答案：A

3、【单选题】在中国古代文化中强调的“和”,最恰当的解释是()。

A、和而不同

B、盐梅和羹

C、天下一家

D、天下大同

我的答案：B

4、【判断题】根据课程内容可知:古代百姓与官方交流的主要事件是交税和打官司。()

我的答案：√

1.9血缘连结与民族融合

1、【单选题】封建制本身具有同化异族的潜在功能,因为它本身就是针对()的社会现实,。

A、贫富不均

B、等级分化

C、异族林立

D、分崩离析

我的答案：C

2、【单选题】()兴起了媵嫁制度。

A、商

B、夏

C、西周

D、汉

我的答案：C

3、【判断题】根据课程内容可知:分封制度需要和王朝结成一个整体,才能长期的生存。()

我的答案：√

4、【判断题】根据课程内容可知:血缘关系被人为的拉长以后,极其明显的效果就是开始作为一种军事力量去弹压地区的反叛倾向。()

我的答案：√

1.10华夏意识的形成

1、【单选题】()是西周王朝族群融合面临的最大问题。

A、殷商遗民问题

B、少数民族问题

C、人口问题

D、信仰问题

我的答案：A

2、【单选题】根据记载,诸夏意识诞生于()。

A、商

B、夏

C、西周

D、汉

我的答案：C

3、【多选题】古代六艺包括选项中的()。

A、礼

B、乐

C、骑

D、射

我的答案：ABD

4、【判断题】根据课程内容可知:西周时期中华民族完成了融合。()

我的答案：√

5、【判断题】根据课程内容可知:北狄是古代对少数民族的统称。()

我的答案：X

1.11礼乐文明的兴起

1、【单选题】根据记载,周武王接起了五帝时期被殷商斩断的老传统,即上天崇拜,同时赋予了上天新的含义,这里的“新的含义”指的是()。