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教师常用实例来讲解抽象的概念、原理、公理和法则,这种思维过程是（）。
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教师常用实例来讲解抽象的概念、原理、公理和法则,这种思维过程是（）。
A.比较
B.具体化(正确答案)
C.概括
D.抽象
Tag：
学前心理学知识竞赛
公理
法则
时间：2022-11-22 21:32:44
上一篇：
学前中期儿童主要的思维方式是（）。
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幼儿利用掰手指来数数,这种思维方式是（）。
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在日常生活中,医生化验病人血液而诊断疾病,体现了思维具有（）。
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“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？”“它有时听妈妈的话，好好吃饭：有时淘气，不好好吃饭。”反映学前儿童的思维具有（）特点。
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“爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的”，反映学前儿童的思维具有（）特点。
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学前儿童常常“好心办坏事”，如将小鸡埋在沙士里，浇水。这是学前儿童思维的（）所致。
5.
学前儿童容易掌握代表实际物品的概念，如“小汽车”“飞机”等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”，这反映出学前儿童的思维具有（）特点。
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幼儿认为“早上,是到外面玩的时候”,“上午是上课的时候”,这表明幼儿的时间知觉是（）。
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在学前儿童思维工具的发展变化中,语词的作用（）。
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发展幼儿（）是开发幼儿智力的核心。
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下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”（指皱纹），晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。
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让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为（）。
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妈妈说“听那孩子小嘴多甜”,青青说“妈妈,你舔过她的嘴吗？”这主要反映青青思维的（）。
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幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿（）。
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运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想来解决问题的思维活动是（）。
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学生根据已知信息.利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。
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思维的过程不包括（）。
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思维的两个基本特征是（）。
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“云是不是火车头造出来的？”反映了幼儿具体形象思维的什么特点（）。
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明明很难理解如果妈妈年龄比爸爸小,那么爸爸年龄比妈妈大,这反映了明明思维（）。
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教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥,等幼儿确认它们是一样重之后,把其中一块搓成细长条形。这时,大多数幼儿都认为球形的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了。这是因为幼儿的思维具有（）。
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儿童思维发生的标志是出现最初的（）。