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阅读教学是（）之间对话的过程。
A.学生、教师
B.学生、教师、教科书
C.学生、教师、教科书编者
D.学生、教师、教科书编者、文本
正确答案：D
Tag：
教科书
教师
学生
时间：2022-10-05 16:30:08
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总目标要求小学第二学段要求背诵优秀古诗文（）篇，课外阅读总量不少于（）万字。
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分析写法的教学活动是在阅读教学的哪个环节（）。
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（）是词汇教学的重点。
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在象形字上加提示符号来表示较为抽象的字义的造字法是（）
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以下各字的造字法属于形声的是（）
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以下各字的造字法属于会意的是（）
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以下各字的造字法属于指事的是（）
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汉字是世界上历史最悠久且无断层的文字。
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仓颉是黄帝时期的史官。
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现代学者认为，文字起源于（）
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以下哪种不属于文字起源的说法（）
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汉字由篆书过渡至隶书后，构字成分所发生的“隶分”、“隶合”的变化，统称（）。
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盛于西周，浇筑或刻画在青铜器上的文字是（），又称铭文或钟鼎文。
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以下关于小篆的说法，错误的是（）。
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以下哪项不属于甲骨文的特点：
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我国最早的较为成熟的文字是（）
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修辞时，可以整散结合，以同时收到两种句式的修辞效果。
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以下各例中，最能加强肯定语气的是（）：
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就句式选择而言，下例属于（）：一群人围着自己：惊、窘、奇、怕，一人一态，有人手拿架势，好像随时准备逃跑。
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下例主要体现了句式调整的哪一方面：鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！
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下列句群的句际关系是（）：松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!5.9