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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，对信息真伪性、实用性、及时性的辨别由老师负责。
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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，对信息真伪性、实用性、及时性的辨别由老师负责。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
信息素养
及时性
高等学校
时间：2022-09-28 15:09:47
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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，大学生不用考虑信息技术在学习中应用的限制性条件问题。
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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，大学生应了解当前信息技术的发展进程、应用现状及发展趋势。
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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，大学生应该做到根据信息价值合理分配自己的注意力。
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2021年教育部印发的《高等学校数字校园建设规范（试行）》中，从信息意识、信息知识、信息应用能力、信息伦理与安全四个方面提出了要求。
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2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要全面提升学生信息素养，制定相关评价指标体系。
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我国教育部在上世纪末发布的信息素养相关文件，主要聚焦于文献检索技能。
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英国《SCONUL信息素养七支柱：高等教育核心模型》所说的“知识管理”指的是能够专业、合乎道德地组织管理信息。
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英国《SCONUL信息素养七支柱：高等教育核心模型》界定了高等教育阶段学生应具备的信息素养的核心技能、态度和行为。
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美国ACRL《高等教育信息素养框架》中没有提到利用信息创造新知识的能力。
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美国ACRL《高等教育信息素养框架》指出信息素养是信息的反思性发现。
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高等教育信息素养评估对一个国家或者地区的人力资源建设战略具有重要意义。
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了解各国高等教育的评估指标体系，有助于认识与规划如何在大学阶段更好提升自身的信息素养。
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信息素养内涵要求随着时代发展动态变化，使得社会对信息素养的评价指标也随之不断改变。
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美国ACRL《高等教育信息素养能力标准》分为以下三个板块：
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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，大学生应具备的信息伦理与安全素养包括：
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按照《高等学校数字校园建设规范（试行）》文件要求，大学生应该了解和掌握的信息知识包括：
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2021年教育部印发的《高等学校数字校园建设规范（试行）》中，对信息素养评价提出的要求包括：
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美国ACRL《高等教育信息素养框架》所列出的信息素养要素包括：
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美国ACRL《高等教育信息素养能力标准》规定的标准包括：
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美国ACRL《高等教育信息素养能力标准》具体规定了学生在以下方面应达到的标准与水平：
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英国《SCONUL信息素养七支柱：高等教育核心模型》所提出的七个支柱不包括：
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