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在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。
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在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。
A.人生观
B.世界观
C.欲望
D.信念
正确答案：BD
Tag：
主体
作用
图式
时间：2022-03-10 15:01:19
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从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。
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学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
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学校物理环境包括（）等方面。
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根据人类教育发展的总体走向，有学者将其分为（）等阶段。
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高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（），还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。
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拓展关于身心发展的内容主要包括（）。
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学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。
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独立人格素质的地位作用主要表现（）。
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学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。
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素质教育概念应该把握的要点是（）。
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素质教育试验的一般要求是（），以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。
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激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。
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（）不仅是创造的前提，而且也是素质形成的必要条件。
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（）是教育内容本身所应具备的重要特点。
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德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发展的功能的特殊性决定的。
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（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。
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素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
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（）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。
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科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
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（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。
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（）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
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素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。