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我国大陆称智力和才能高度发展，优异智力、创造力及良好的个性特征互相作用构成的儿童为（）
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我国大陆称智力和才能高度发展，优异智力、创造力及良好的个性特征互相作用构成的儿童为（）
A.英才儿童
B.超常儿童
C.高才儿童
D.资优儿童
正确答案：超常儿童
Tag：
走进特殊教育
儿童
智力
时间：2022-01-15 14:58:42
上一篇：
直接攻击行为是一种明显的，直接对准攻击对象的攻击行为，包括打、推、踢、抓、咬等直接的身体攻击及勒索、抢夺物品、破坏物品等行为，还包括直接的语言攻击，如辱骂、起外号、奚落、嘲弄、戏弄、威胁等行为。（）
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家长如何对待家庭中的超常儿童和普通儿童？
相关答案
1.
情景性焦虑是针对某一具体情景或某一事件产生的焦虑。（）
2.
年龄较大的儿童品行障碍常常涉及到了违法和犯罪行为。（）
3.
对情绪与行为问题的儿童进行学习能力测定时，主要采用学习能力测试量表，阅读能力测试量表、记忆力能力测试量表等测试儿童的学习能力。（）
4.
内隐性情绪与行为障碍的学生会出现社会退缩行为、沮丧、自卑和焦虑情绪，甚至陷入深度的抑郁情绪之中。（）
5.
情绪与行为障碍的学生由于自身的特点，大多较难与同伴建立和维持良好的人际关系。（）
6.
超控制型儿童由于对自己的情感和行为过分地控制，而表现出害羞、焦虑、孤独、胆怯等行为特征。（）
7.
所有的情绪与行为障碍儿童都喜欢一个人独处。（）
8.
学龄期儿童的焦虑和恐惧更多的是指向（）
9.
多动症可能在（）等方面给儿童带来一系列的负面影响。（）
10.
反社会性行为是指违反了社会生活准则，对社会造成了一定的危害和不良影响。例如偷窃、吸毒、酗酒、（）等行为。
热门答案
1.
习惯性品行问题或违法行为表现为（）。
2.
（）的焦虑和恐惧更多地指向对自身能力的怀疑和处理不好社会关系的担忧。
3.
攻击行为又称（），是指由于愤怒、敌意、憎恨和不满情绪，对他人、自身或其他目标采取破坏性行为。它可以是具体的行为，也可以是语言文字。
4.
（）儿童在课堂上难以集中注意力、易健忘和分神。
5.
（）是指儿童智力正常或接近正常，但表现出与年龄不相称的注意力分散、注意广度小、不分场合的过度活动，情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难的一组症候群。
6.
（）情绪与行为障碍儿童其情绪不稳定，多愁善感，害羞和乱发脾气。
7.
台湾地区将（）定义为，长期情绪或行为反应异常，严重影响生活适应者；其障碍并非由智能、感官或健康等因素造成的。
8.
学习障碍都是由于生理因素造成的。（）
9.
直接教学法法是一种基于行为主义的教学方法，其教学计划建立在对儿童个体的分析上。（）
10.
在为孩子选择强化物时，父母必须了解孩子的喜好，用喜好的事物作为强化物。（）