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蘑菇与人类生活关系的描述正确的是？
A.没有关系
B.全部有害
C.有些种类是有益的，有些种类对人类有害
D.全部都危害人类
正确答案：有些种类是有益的，有些种类对人类有害
Tag：
神奇的蘑菇
种类
人类
时间：2022-01-04 21:02:41
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对于蘑菇的菌柄部分说法正确的是？
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以下是伞菌子实体的组成几部分的是？
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蘑菇是从孢子（担孢子或子囊孢子）发育而来，这句话是对还是错？
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蘑菇的孢子相当于植物的种子，作用是什么？
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子囊菌产生孢子叫什么孢子？
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蘑菇可分为两大类,担子菌和子囊菌,担子菌产生孢子叫什么孢子？
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自然界中生长的蘑菇全部都是可以食用的。这句话是对还是错？
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《THE RECORDS ABOUT INSECTS》的作者是?
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在“鱼缸法”中，内圈或外圈的学生向一个方向转动，两个圈的学生相互交流，这种方法的好处是参与者能思考尽可能多的问题。
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在运用“思维链”方法时，要求得出问题答案的思考过程要具有一定的拓展性。
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个人合作态度包括对他人的态度、对小组的态度和对任务的态度。
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按序法、领导组队法都属于自愿小组分组法。
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当合作小组中出现“蓄意破坏者”时，必要时可以采取惩罚措施。
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合作学习的课堂要注意动静切换，当需要动起来的时候，可以运用收纳箱等聚焦术。
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为了增强小组认同感，在小组形成时可以使用共同圈、制作共同标识等寻求共同点的方法，在解散小组时也可以有一定的仪式。
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刘老师的合作学习教学做得比较好，教研组决定让她在教研会议上对自己的经验做一个分享汇报。刘老师想要在汇报中设置以合作学习的方式进行的互动环节，主题是区分“喜鹊卡”和“信鸽卡”这两种合作学习方式，那么在以下方法中，刘老师采用哪种方法最合适？
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小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？
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刘老师设计了一个如下表所示的评价量表能清晰简洁地表达自己的见解张XX12345注：1表示非常不好，3表示一般，5表示非常好可以看出，这是一个（）评价表，如果希望可以有多个对象对其进行评价，则可以增加（）。
7.
请根据下面一个课堂情境判断运用了哪些合作方法。这是一堂以“五水共治”为主题的班会课，刘老师在“设计一幅手抄报”这一环节采用了以下的教学步骤：步骤1：教师给每个小组发了一张中间带有一个圆的白纸和彩笔，让学生经过独立思考后用不同颜色的彩笔写下自己的想法。步骤2：小组中每个人都写完之后，进行交流和讨论，总结提炼相同的想法写入圆圈。步骤3：让学生抽扑克牌，抽到梅花的组员离开小组去别的小组学习。步骤4：学习结束后，梅花牌组员返回原来的小组将收集的意见反馈，修改本组方案。步骤5：给学生一定的时间，制作出一个手抄报草图
8.
在上一题的情境下，可以看出周老师的合作课堂在（）方面出现了问题。
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在学校的教研活动中，今年新入职的周老师以合作学习的方法开了一堂公开课，刘老师参加了这次听课。在课堂上，学生情绪高涨，合作活动也进行得很顺利，课堂气氛十分热闹。但是刘老师观察到，在小组汇报结束后的教师总结环节，有的学生还沉浸在欢乐的合作活动中，并没有认真听老师讲课，对此，刘老师在之后的课例研究会上对周老师提出了几点建议，以下不太可能是刘老师给出的建议的是（）
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在分组之后，刘老师采取一定的方法进行了小组建设。基本上学生们的协作比较有效率，但是最近上课在讨论一些开放性比较强的问题时，她发现同一个小组内成员之间的意见出现分歧之后，容易发生争执，并且直接影响到小组的合作成果。那么接下来刘老师应该在哪一方面加强小组建设？（）