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根据想象的创造性与社会现实结合的程度不同，有意想象又可以分为（）
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根据想象的创造性与社会现实结合的程度不同，有意想象又可以分为（）
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.幻想
正确答案：再造想象；创造想象；幻想
Tag：
儿童发展
幻想
创造性
时间：2021-12-29 13:40:21
上一篇：
根据想象活动的目的性，可以把想象分为（）
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表象可以分为（）
相关答案
1.
表象具有（）的特点
2.
以下哪项不属于儿童想象萌芽阶段的表现（）
3.
符合客观发展规律，经过努力能够实现的幻想是（）
4.
以下哪些是创造想象产生具备的条件（）
5.
有预定目的，自觉进行的想象是（）
6.
完全没有目的性，在一定刺激影响下不由自主的想象是（）
7.
根据想象的现实程度，幻想分为理想和（）
8.
儿童的有意想象得到初步发展的年龄阶段是（）
9.
以下哪种是无意想象的结果？
10.
儿童想象最初发生的年龄是（）
热门答案
1.
介于再造想象和创造想象之间的，一种与个人生活愿望相结合并指向未来的想象是（）
2.
以下哪个选项不是依据想象的创造性和社会现实的结合程度来划分的有意想象的类型（）
3.
根据一定的目的独立地创造出新形象的过程是（）
4.
通过语言文字的描述和非语言（图片和符号等）的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程称为（）
5.
根据想象活动的目的性，可以把想象分为有意想象和（）
6.
表象可以分为想象表象和（）
7.
保持和遗忘是相反的过程，也是同一记忆活动的两个方面。没有保持就无所谓记忆，没有遗忘也无所谓保持，两者是相辅相成的过程。
8.
保持是记忆者对记忆过的事物在头脑中储存和巩固的过程，是实现再认和回忆的重要保证。
9.
整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随年龄增长而降低。
10.
在实际生活中，如果成人提出的要求恰当，使幼儿明确记忆的目的和任务，那么，完成任务时，有意记忆的效果甚至超过游戏的效果。