小学低年级学生的思维水平是（）。
小学低年级学生的思维水平是（）。
A.直觉动作思维
B.抽象逻辑思维
C.具体形象思维(正确答案)
D.聚合思维
- 1.思维很迅速,但是经常出错,这是（）的表现。
- 2.“足智多谋,随机应变”是思维的（）品质。
- 3.人在解决问题时能够当机立断,不徘徊犹豫,这是思维的（）
- 4.有的人决定事情时容易受别人的影响,这是思维缺乏（）。
- 5.比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏（）的表现。
- 6.“透过现象看本质”是指思维的（）。
- 7.“深思熟虑”是指思维具有（）。
- 8.思维的（）是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。
- 9.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律,有些学生则显得比较困难,这是思维的（）差异。
- 10.人类思维的高级形式是（）。
- 1.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于（）。
- 2.我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）。
- 3.直观时运用变式方法的目的是（）。
- 4.钢笔这个概念必须同时具有两个属性即“以金属做笔身”和“书写工具”,这个概念属于（）。
- 5.幼儿把香蕉和口琴归为一类,把苹果和球归为一类,这时形成的概念是（）。
- 6.小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断,小明的这种思维形式是（）。
- 7.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称作（）。
- 8.把文章的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是思维的（）过程。
- 9.学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于（）。
- 10.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后,可以将这些数概括为有理数,这是思维的（）过程。