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在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）。
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知识竞赛未分类
在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）。
A.选择性(正确答案)
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
Tag：
心理学知识竞赛
刺激物
整体性
时间：2021-12-22 22:15:49
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漫画家在画人物时仅勾勒数笔,人们就能看出画的是谁,这里反映出的是知觉的（）特征。
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在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动,这是（）。
相关答案
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看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是（）。
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电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。
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看两歧图形时,知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的（）。
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如果用眼睛注视一朵绿花,约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么在白墙上将看到一朵红花,这种现象是（）。
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“月明星稀”是感觉的（）现象。
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一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）。
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“人芝兰之室,久而不闻其香”描述的是（）。
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人从明处突然进入暗处,人的感觉阈限（）。
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体育教师在进行动作演示时,总是辅之以生动的语言讲解,这是利用（）来组织教学。
10.
（）的视觉敏感发展到一生中的最高水平。
热门答案
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刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为（）。
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一个人从我们的面前越走越远时,我们并没有觉得他越来越小,这是（）。
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在对事物的知觉中有以往经验,只是为基础的理解,以便对知觉的对象作出说明,这一特性是（）。
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有目的、有计划、持久的知觉活动是（）。
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关于错觉的说法正确的是（）。
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知觉恒常性受各种因素影响,其中（）线索有重要作用。
7.
注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛,眼前会产生一片黑背景,黑背景中间还有一电灯形状的光亮形状,这是（）现象。
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晚上当我们从比较暗的室外来到明亮的室内时,视觉的感觉阈限会（）。
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“吃过苦的中药后再吃糖,感觉糖特别甜,吃过糖后再吃中药,感觉特别苦”这是（）现象。
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下列哪项不属于知觉的恒常性表现（）。