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幼儿园户外环境场地可大可小。
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幼儿园户外环境场地可大可小。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
学前教育学
场地
幼儿园
时间：2021-12-03 14:48:40
上一篇：
自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。
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幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。
相关答案
1.
环境布置的高度应主要以成人的视线为标准。
2.
幼儿园的规章制度和文化传统也是属于幼儿园环境的一部分。
3.
给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）
4.
教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）
5.
幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
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幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
7.
从狭义上理解，幼儿园环境是指（）
8.
为了帮助儿童顺利适应小学，幼儿园应提早让孩子学习小学知识。
9.
家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。
10.
幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好的适应小学的文化学习。
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（）是幼儿与家庭合作的集体形式。
2.
幼儿园请交通警察来园后给孩子们讲解交通规则，这属于（）。
3.
长期以来，幼儿园教师努力向小学靠拢，为学前儿童的幼小衔接工作做着各种努力，而小学则很少关注幼儿园，这一现象突出反映了我国幼小衔接中的（）问题。（）
4.
家长参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免（）。
5.
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
6.
幼小衔接教育的实质问题是（）。
7.
以下最利于幼小衔接活动内容的是（）。
8.
区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与。
9.
活动区的环境的创设应是动态的，根据实际情况及时调整更新。
10.
在活动区中，材料和目标之间并非一一对应的关系。同种材料可以实现多个目标，一个目标也可以通过多种材料来实现。