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幼小衔接教育的实质问题是（）。
A.主体的适应性问题
B.幼儿与小学化问题
C.小学幼儿园化问题
D.幼儿的读、写、算问题
正确答案：A
Tag：
学前教育学
幼儿
小学
时间：2021-12-03 14:48:22
上一篇：
以下最利于幼小衔接活动内容的是（）。
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
相关答案
1.
区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与。
2.
活动区的环境的创设应是动态的，根据实际情况及时调整更新。
3.
在活动区中，材料和目标之间并非一一对应的关系。同种材料可以实现多个目标，一个目标也可以通过多种材料来实现。
4.
通常情况下每个活动区的最佳容纳量为8-10人。
5.
区域活动与游戏活动相互联系，互为补充。
6.
（）即由教师为幼儿创设一定的环境，幼儿在这个环境中自由的选择区域、材料和玩伴，自主的参与活动，操作材料，拥有充分的自由自主权。
7.
（）是活动区的根本。
8.
区域活动最早源于（）课程方案。
9.
放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）
10.
王老师近来发现活动室“益智区”很少被光顾，打算撤掉重建，发挥了教师在环境建设中的（）的作用。
热门答案
1.
主题活动和集体教学活动、区域活动可以进行有机的整合。（）
2.
主题活动的目标制定不用考虑幼儿园的总目标。（）
3.
主题活动中材料的准备是不重要的。（）
4.
通过主题活动，儿童获得与“中心”有关的较为完整的经验。（）
5.
主题的确定必须考虑已经开展过的主题。（）
6.
蛛网式的主题网络比树状的主题网络好。（）
7.
主题活动中需要做家长工作。（）
8.
主题活动中不需要做环境创设。（）
9.
主题活动必须注意知识的横向联系。（）
10.
主题活动中的主题可以是一个问题。（）