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主题活动和集体教学活动、区域活动可以进行有机的整合。（）
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主题活动和集体教学活动、区域活动可以进行有机的整合。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
学前教育学
集体
区域
时间：2021-12-03 14:48:09
上一篇：
主题活动的目标制定不用考虑幼儿园的总目标。（）
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王老师近来发现活动室“益智区”很少被光顾，打算撤掉重建，发挥了教师在环境建设中的（）的作用。
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主题活动中材料的准备是不重要的。（）
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通过主题活动，儿童获得与“中心”有关的较为完整的经验。（）
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主题的确定必须考虑已经开展过的主题。（）
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蛛网式的主题网络比树状的主题网络好。（）
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主题活动中需要做家长工作。（）
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主题活动中不需要做环境创设。（）
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主题活动必须注意知识的横向联系。（）
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主题活动中的主题可以是一个问题。（）
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幼儿园应以教学为主要活动。
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“通过活动使儿童了解数字的有关知识”。这一目标的表述符合了具体性的要求。
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活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展。
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活动名称是教学活动设计的出发点和归宿。
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幼儿园教学活动是学前儿童全面发展教育的重要手段。
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幼儿园教学活动的内容具有（）的特点。
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某幼儿园将识字作为基本活动，该园的做法（）
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上课时幼儿声音嘈杂，教师突然放低声音。这采用了（）教学法。
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关于活动名称的表述以下正确的是（）。
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关于幼儿园教学活动，以下说法错误的是（）
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游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。
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幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。