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1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。
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1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
媒介素养
素养
时间：2021-09-09 14:28:09
上一篇：
我国教育部已将媒介素养教育纳入各级学校课程教学序列。
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西方媒介素养教育具体包括哪三个方面的内容？
相关答案
1.
公众媒介素养包含：信息消费者素养、信息生产者素养、公民素养。
2.
约翰·彭金特提出了媒介素养教育的八大理念
3.
所谓“低水平满足”，是指有些传媒内容只能给人带来表象的；生理的；感官刺激和身心愉悦，而这种传播符号多半是一些比较低诉的或庸俗的，让人们只有过目即忘的仪式感官快乐。
4.
质疑是指受众能够对媒介报道提出疑问；怀疑；某些报道或细节的真实准确性，它是评价能力的具体体现。
5.
思考就是要求受众透过现象看本质。
6.
如今传媒的技术飞速发展，也赋予了我们很多的主动权和个体的话语权，这就意味着我们承担了更高、更重的社会责任。
7.
从根本上讲，当今时代的信息传播速度远超于新闻业进行尽职调查的速度，任何媒体、平台和机构都无法凭借一己之力跑赢假新闻的推送和传播，除了专业事实核查机构的努力，我们更期待每个“新闻游牧民”都能够获得事实核查的能力。
8.
因为「媒介/体」的类别很多，所以英文多用复数“media”，而少用单数“medium”指称。
9.
「参与式」的媒介素养教育，重点在于思辨意识或批判力、能够深入解读传播信息的阅听人。
10.
「保护主义」的媒介素养教育是基于传媒具有强大破坏力，而为了避免社会大众遭受媒体的操弄危害，所以需要教育阅听人，提升其识读媒体的知能。
热门答案
1.
当代新传播科技如手机、网络，比传统大众媒体更符合「媒介/体」的意义。
2.
我们对于这个世界的认识、理解与判断，很大程度上源自于媒介，媒介为我们建构了一幅关于这个世界、关于他人甚至是关于我们自己的“地图”。
3.
媒介素养不仅要提升学习者认识媒介、解读讯息的知能，长远来看，更在于培养能够思辨媒体内容，具备独立思考能力，进而透析媒体大环境、成为掌握自我的社会公民。
4.
媒介素养教会我们掌握接近媒介、获取信息的能力，还教会我们怎样批判性的解读和分析媒介中的讯息，并利用媒介进行传播，最终掌握赋权的能力。
5.
事实上“媒介世界”和“现实世界”往往不那么泾渭分明，以至于我们常常难以将二者截然区分。
6.
人们既然不清楚周遭状况及环境对我们的影响，自然就无法了解置身于其中的自己。
7.
请问流行文化又称为？
8.
明德常对小亦做身体各部位的种种攻击，包含掴、推、挤、踢、拖、拉、掐，以拳头或其他物品殴打、投掷足以伤害身体的物品、有意识的烫伤身体，以及威胁使用或曾使用枪、刀或其他武器。
9.
小伍与艾咪在交往一年期间，常常在违反艾咪个人意愿下，仍以身体或武力胁迫其进行性活动，而艾咪因害怕会被伤害而发生，在胁迫下进行让人感到人格屈辱或羞辱的性活动。例如强迫性交、口交、肛交、模仿色情影片的动作、强迫进行SM、多P强暴行为。实务中经常发生，交往期间，小伍也常会以”喝醉酒”或”爱我就要跟我做爱”、等为理由进行性行为。
10.
琴琴与小杰已经分手近一个月，但小杰在这一个月期间一直都有骚扰琴琴生活的行为，例如跟踪琴琴、骚扰，以及在琴琴的家装设针孔摄影机、录音机；传多则简讯骚扰、打电话骚扰琴琴或其亲友、将亲密照上传网络、到处散播琴琴的坏话，甚至侵入琴琴家中偷检查垃圾桶、留下或从事各项令琴琴害怕恐惧的讯息或行为，例如剪破衣物、用过保险套、等。