首页
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）
精华吧
→
答案
→
知识竞赛未分类
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）
A.坚持正面疏导
B.从学生实际认知水平出发
C.进行榜样教育
D.提出具体而合理的要求
正确答案：ABCD
Tag：
高等教育心理学
认知
时间：2021-09-07 15:04:17
上一篇：
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）
下一篇：
大学生的良好品德教育重点在于（）
相关答案
1.
以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？
2.
根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？
3.
态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）
4.
不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）
5.
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）
6.
一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）
7.
一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）
8.
从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？
9.
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）
10.
品德的特征包括个体性和（）
热门答案
1.
品德的个体性特征具体体现为（）
2.
斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）
3.
大学生亲和行为的特点是（）
4.
关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）
5.
大学生人际关系不良的类型有（）
6.
大学生的一般人际关系包括（）
7.
大学生集群行为的特点包括（）
8.
促使从众行为产生的原因有（）
9.
影响大学生人际关系的因素有（）
10.
人际沟通的功能主要包括（）