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JSCCA094在课程设计过程中，培训师上课前需要（）学员。
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JSCCA094在课程设计过程中，培训师上课前需要（）学员。
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Tag：
兼职内训师
学员
课程设计
时间：2021-07-05 15:06:38
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JSCCA093课堂上出现异常情况，培训师应会保持（）。
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JSCCA095培训计划应严格执行，但遇（）时可以考虑调整。
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JSCCA092培训（）能检查学员是否按照培训计划完成学业，实现培训目标。
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JSCCA091（）是培训的主体。
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JSCCA090理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。
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JSCCA089学法对学习的重要意义只有通过（）才能真正体现。
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JSCCA088如果（）掌握得好，学员的自学能力就能日益增强。
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JSCCA087随着知识更新速度的加快，人们所需的知识大部分通过（）汲取。
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JSCCA086教学反馈要适时，偏差矫正要（）。
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JSCCA085任何系统只有通过（），才能构成一个闭合回路，才有可能实现有效的控制，从而达到其目的。
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JSCCA084在课堂教学中，（）始终处于主导地位,对课堂氛围起着决定性的作用。
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JSCCA083游戏教学法中（）类的游戏，通常放在主体内容的后面，它是对讲解内容不足的补充，主要用于内容的承载。
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JSCCA082游戏教学法中（）类的游戏，用于主题的导入，是把主题内容牵引出来。
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JSCCA081游戏教学法中（）类的游戏，重在调节气氛
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JPCCA080讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种可以由多数人参加的、围绕两个对立的见解进行讨论的方式。
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JSCCA079讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种把学员分成小组，让每个小组在自由讨论的基础上提出结论，然后在全体讨论会上予以发表的全员参加讨论的方式。
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JSCCA078讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种对某一主题具有丰富知识或代表性见解的若干名人员在讨论会协调者的主持之下发表意见，进行讨论的方法。
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JSCCA077讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种给予单一的具体的课题，然后让参加者遵守一定的规则，运用联想和想像提出一定想法的技法。
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JSCCA076讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种没有固定的规则和结论、自由交谈的研究方式。
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JSCCA075讨论法教学有六种基本类型，其中（）是指按照预先编写的指导材料，由指导员、讲师不断地诱导学习者进行讨论的方法。
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JSCCA074教学中采用（）使学员在近似现实的场景中，接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。
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JSCCA073在授课中，把在工作场所现实中产生的问题提供给学员，让他们通过对其进行分析和研究，探求解决对策的教学技法称为（）。