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绝对技术差异论认为贸易的直接原因是：
A.商品价格差异
B.国际分工
C.生产率差异
D.机会成本不变
正确答案：A
Tag：
国际经济学
差异
机会成本
时间：2021-04-02 19:43:42
上一篇：
绝对技术差异论认为贸易建立在（）的基础上。
下一篇：
（）对生产要素禀赋论的实证性研究开辟了现代国际贸易理论研究的道路。
相关答案
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两个具有同样生产可能性边界的国家也可以进行贸易的原因可能是（）。
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在机会成本（）的条件下，参加贸易的国家仍然可以从国际贸易中获得利益，只是各国间的国际分工不能达到完全专业化的程度。
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里昂惕夫发现美国实际上是在出口资本密集型商品，而非劳动密集型商品。
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生产要素禀赋论没有分析一国从自给自足走向自由贸易的过程。
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生产要素禀赋论假定两国之间不存在任何运输成本和贸易成本。
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生产要素禀赋论认为两种生产要素在生产中不可以互相替代。
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相对技术差异论假定机会成本不变，并且假定投入劳动力和资本两种生产要素。
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相对技术差异论认为，存在价格差或机会成本差别，就存在国际贸易的基础和动力。
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英国经济学家亚当斯密的代表作是《论国民财富的性质和原因的研究》。
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新贸易理论的主要代表人物是日本经济学家小岛清。
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国际经济学是在西方经济学理论基础之上的世界经济概论。
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国际经济学理论的选择不带有明显的民族性和国家性。
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国际经济学是研究稀缺资源在世界范围内的最优分配，以及在此过程中发生的经济活动和经济关系的科学。
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一般而言，课堂教学的导入由（）几个内容构成。
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讲课之后板书，重在强化整体。
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想试讲得高分,在讲授过程中，我们就要把握四个字:“快、慢、透、多”，其中“慢”是指：
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在试讲环节，由于是无学生授课，为了节省时间，提出问题以后，不用有停顿，直接自问自答即可。
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有些面试通知单上会看到“可以把考官当成学生进行授课”，意思是说在试讲过程中，可以针对考官讲课，并多与考官互动。
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在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力。
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王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）。