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“数学文化”课,是指以数学问题为载体,以教授数学系统知识及其应用为目的的课程。（）
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“数学文化”课,是指以数学问题为载体,以教授数学系统知识及其应用为目的的课程。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
数学文化
数学
目的
时间：2021-03-31 16:18:40
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解决数学难题的一种有效方法是反证法。（）
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数学家为解决“哥尼斯堡七桥问题”,第一步是（）。
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目前,数学仅仅是一种重要工具。若要上升至思维模式的高度,学者们仍需努力探索。（）
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在经过数学学习后,将所学的数学知识都排除或忘掉后,剩下的东西,即所谓数学素养的通俗说法。（）
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1998年以来,教育部的专业目录里规定了包括数学与应用数学、（）专业在内的数学学科。
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与其他自然科学研究的共同点在于,数学的研究对象是从众多物质形态种抽象出来的人脑的产物。（）
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2002年,（）为中国少年数学论坛活动题词“数学好玩”。
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在中华人民共和国教育部颁布的（）,“数学文化”一词最早进入的官方文件。
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当今的当务之急是尽快地实现启蒙原则,以便为弘扬我们的传统奠定基础。
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维权不是要维稳,而是要维护个人的人格尊严。
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马克思认为“每个人的自由是一切人自由的前提”。
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西方的权利是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。
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（）认为法律就是要惩罚坏人,保护好人不受损失,达到社会和谐的一种工具。
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将穆勒的《自由论》翻译成中文的是（）。
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中国当代启蒙的对象首先是要用真正的理性来对抗传统的天理。
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西方的经验主义是理性主义的一种。
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（）认为亲孝之道是天理。
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马克思在《资本论》里提出“没有任何规律是永恒不变的”。
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真正的科学精神起源于好奇心。
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中国启蒙学者把“启蒙”转变为中国传统士大夫的一种治国方略。
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当今社会,理性精神主要体现为（）。
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西方讲的“人权”是指天赋的权利,其本质是（）。