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对学生的学业成绩、课程、教学等定性的描述。
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对学生的学业成绩、课程、教学等定性的描述。
A.教育评价
B.教育过程
C.教育目标
D.教育测量
正确答案：教育评价
Tag：
中学生物学教学技能
评价
学业
时间：2024-01-03 21:31:43
上一篇：
是一个事实判断的过程。
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学业质量的（）是本学科学业水平合格考试的命题依据。
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是对学生的学业成绩、课程、教学等的定量描述。
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（）是一种综合的活动，需要收集包括数据在内的多种信息。
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侧重于诊断学生的学习困难，描述的是哪一种测验的功能？
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标准差大，表示成绩（）
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侧重于学生认知能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？
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一份试卷区分度大于0.4，说明试题的区分度（）
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难度值在0.5-0.7的试题，它的难度属于（）
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集中量数和差异量数必须相结合才能反映一组数据的全貌。
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试卷要求适当的难度、区分度、信度和效度，对试卷中试题是否独立没有要求。
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教育评价带有主观性，是客观测量与主观估计的统一。
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教育测量用一定的尺度提供量化的资料，是一种相对客观的过程。
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教育测量是一个事实判断的过程，教育评价是一个价值判断的过程。
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执教者以学生为对象，是面对学生的一种单边活动，描述的是（）
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执教者以教师为对象，是面对教师的一种单边活动，描述的是（）
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以学生的学习效果为评价的根本依据，描述的是（）
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“提高教师的知识水平与教学能力”，是（）的目的。
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说课能力高等于课堂教学能力高。
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说课要尽可能多的说理论依据。
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说课的时间不宜太长，也不宜太短。
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说课过程中，尽可能展示先进的教育思想。