智慧树知到《大学生职业生涯规划与发展（东北农业大学）》章节测试答案

智慧树知到《大学生职业生涯规划与发展（东北农业大学）》章节测试答案

第一章单元测试

1、从生命的长度来理解生涯彩虹图，可以看到生涯是跨越了一个人整个的人生不同的阶段，包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。（）

A：对

B：错

正确答案：对

2、同学们目前正处于探索阶段，主要任务就是通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业和初步就业。（）

A：对

B：错

正确答案：对

3、在生涯彩虹图中，我们可以看到人在一生中主要扮演的哪几种角色？（）

A：子女、学生、休闲者、居民、工作者、持家者

B：子女、学生、休闲者、公民、工作者、退休者

C：子女、朋友、休闲者、公民、工作者、持家者

D：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者

正确答案：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者

4、在什么阶段就要干好什么阶段的事，以下哪些选项可以帮助大学生做好本阶段的角色任务？（）

A：学习专业知识

B：提升技能水平

C：提高自身素养

D：积极参加社团活动、实践活动、志愿服务等

正确答案：学习专业知识

提升技能水平

提高自身素养

内容由大鱼搜题公众号贴吧提供，希望帮到更多同学们

积极参加社团活动、实践活动、志愿服务等

5、每个人的精力都是有限的，在一个阶段就要专注于同一种角色。（）

A：对

B：错

正确答案：错

6、生涯彩虹图的内层展示的是人生主要的发展阶段，包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。（）

A：对

B：错

正确答案：错

7、临床心理学家里克·斯奈德将希望定义为“识别通往预期目标路径的感知能力，并通过动因思维激励自己沿着这些路径前行。”“希望”的主要部分构成就暗含其中，它包括以下哪几个选项呢？（）

A：目标

B：实现这些目标的思路或路径

C：实现这些目标的信心和意愿

D：勤于复盘

正确答案：目标

实现这些目标的思路或路径

实现这些目标的信心和意愿

8、在生涯发展主线中，目标是指引我们有目的地开始行动的基石，它可以是近期的，也可以是长期的；可以是宏伟的，也可以是细微的。（）

A：对

B：错

正确答案：对

9、某同学为达成自己的目标，坚定地朝自己的职业目标迈进，并设想了一些可能遇到的困难和阻碍，提前预设了克服办法，这体现了其在生涯发展中的（）。

A：信念

B：路径

C：目标

D：幸运

正确答案：信念

10、结合生涯彩虹图来看，生涯的宽度体现在（）。

A：生涯跨越了一个人整个的人生不同的阶段

B：一个人拥有多重角色

C：每个生涯角色会在不同的时间周期呈现不同的宽窄，这些会提醒我们如何合理地分配时间和精力

D：生涯在水平方向的长度

正确答案：每个生涯角色会在不同的时间周期呈现不同的宽窄，这些会提醒我们如何合理地分配时间和精力