首页
学生的健康发展、班集体的建设和管理是（）等共同教育的结果。
精华吧
→
答案
→
知到智慧树
→
未分类
学生的健康发展、班集体的建设和管理是（）等共同教育的结果。
A、科任教师
B、家长
C、学生集体
D、班主任
正确答案：科任教师；家长；学生集体；班主任
Tag：
学生
班主任
家长
时间：2025-03-15 21:45:37
上一篇：
帮助学生掌握学习策略的途径和方法有（）。
下一篇：
班主任与科任教师沟通的内容有（）。
相关答案
1.
良好的习惯都是训练出来的。班主任可利用以下（）场合和时机训练学生的学习习惯。
2.
激发学生学习兴趣的方法有（）。
3.
小学低年级是学习习惯形成的关键期，班主任尤其要重视学生学习习惯的养成。
4.
小学生一入学即可对作业形成正确态度，不需要老师引导和操心。
5.
低年级小学生对教师怀有一种特殊的尊重和依恋之情，教师具有绝对权威。所以，此时期教师对学生的态度是影响学生学习态度的主要因素。
6.
学风是班风的重要组成部分，是班集体建设的核心。
7.
班主任对自己负责的或本班的、每一次的或每种类型的课外活动都要设计具体的活动计划，然后根据方案实施活动。活动计划的内容主要包括（）。
8.
课外活动的组织形式有（）。
9.
根据内容的不同，主题班会可以包括（）。
10.
晨会的内容主要包括（）。
热门答案
1.
班级例会主要包括（）。
2.
班主任把班级里15名喜欢进行小发明、小创造的同学组织起来，定期让他们开展交流活动。这些学生的活动属于（）。
3.
主题班会是在班主任指导下学生自己的活动，主题班会的设计、准备与开展都应由（）全程参与。
4.
小学学校里，少先队的中队辅导员一般由（）兼任。
5.
少先队集体活动的重要形式是（）。
6.
班级例会是班主任定期对全班学生召开的以（）为主的班级会议。
7.
对于自尊心强、性格内向、偶犯错误的学生，班主任宜用直截了当的方式进行批评；而对于那些自尊心受到严重挫伤、丧失上进心、破罐子破摔的学生，班主任可以用以“扬”代“弃”法进行教育。
8.
表扬是一种积极的“强化”，能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉感，可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。批评是一种消极的“强化”，能唤醒学生警觉、自责，可以起到帮助学生修正错误、接受教训而免走弯路的良好作用。
9.
在座位的编排上，班主任和所有科任教师要消除座位“正则优、偏则劣、近则好、远则差”的思想，在所有的教师心目中树立所有的座位无优劣之分的思想。对于学生诸如眼睛近视、身材矮小等特殊情况也可以不用考虑。
10.
班主任要将对教室环境的要求与对学生的学习要求和培养行为规范结合起来，因为教室内的文明与学生的良好生活习惯，以及与他们的行为规范程度是一致的。