智慧树知到《课程与教学论（西南大学） 》2025章节测试答案
智慧树知到《课程与教学论（西南大学） 》2025章节测试答案
第一章 章节测试
1、选择题：课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。
A、对
B、错
正确答案：【对】
2、选择题：教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
A、对
B、错
正确答案：【错】
3、选择题：在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。
A、对
B、错
正确答案：【对】
4、选择题：教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。
A、对
B、错
正确答案：【错】
5、选择题：教学的个体发展功能体现在
A、创新知识
B、 传递知识、形成技能
C、培养智力和能力
D、形成规范
E、拓宽研究领域
正确答案：【 传递知识、形成技能;
培养智力和能力;
形成规范】
第二章 章节测试
1、选择题：为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（ ）。
A、教育目标
B、课程目标
C、教学目标
D、学习目标
正确答案：【教学目标】
2、选择题：一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（ ）。
A、教育目标
B、课程目标
C、教学目标
D、学习目标
正确答案：【课程目标】
3、选择题：一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（ ）。
A、行为主体
B、行为动词
C、行为条件
D、表现程度
E、学习科目
正确答案：【行为主体;
行为动词;
行为条件;
表现程度】
4、选择题：教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为（ ）。
A、学年（或学期）教学目标
B、章教学目标
C、课时教学目标
D、课程总目标
E、 课程阶段目标
正确答案：【学年（或学期）教学目标;
章教学目标;
课时教学目标】
5、选择题：行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
A、对
B、错
正确答案：【对】
第三章 章节测试
1、选择题：以下哪几个要点属于传统的学生观的内容（ ）。
A、学生是完整的人
B、学生是加工对象、知识容器
C、学生是小大人
D、学生是可以任意描画的白板
E、学生是动态发展的人
正确答案：【学生是加工对象、知识容器;
学生是小大人;
学生是可以任意描画的白板】
2、选择题：新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（ ）。
A、学生学习的引导者
B、发展的促进者
C、交流的对话者
D、课程资源的开发者
E、学生未来的规划者
正确答案：【学生学习的引导者;
发展的促进者;
交流的对话者;
课程资源的开发者;
学生未来的规划者】
3、选择题：和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的，师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（ ）。