首页
个人受挫后表现的因循苟且、得过且过，对任何事情都不感兴趣，这是受挫后行为反应表现中的（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
个人受挫后表现的因循苟且、得过且过，对任何事情都不感兴趣，这是受挫后行为反应表现中的（）
A.冷漠
B.倒退
C.固执
D.逃避
正确答案：A
Tag：
得过且过
事情
时间：2024-12-09 19:44:31
上一篇：
为防止痛苦经验时时发生，个体有意识地将自己由于受挫而产生的痛苦体验和烦躁情绪排除于记忆和意识之外，以适应社会生活，这属于自我防御机制心理反应方式中的（）
下一篇：
个体把自己的行为失当、工作失误推诿于别人身上，以减轻自身的不安，从而维护自尊。这是自我防御机制心理反应方式中的（）
相关答案
1.
认知判断、情感因素和意志成分属于影响受挫容忍力因素中的（）
2.
水稻品种对纹枯病的抗性没有明显差异。
3.
态度学习理论的代表人物是（）
4.
态度的认知失调理论的提出者是（）
5.
我们需要选择那些能为自己提供最大利益的态度，并要尽可能发展和形成这些态度。这是功能主义理论中提出的态度功能中的（）
6.
稻白叶枯病主要为害叶片，引起叶片发黄或枯死。
7.
个人在他人的影响下，做出同他人、社会要求相一致的行为，这是教育工作者工作态度形成过程中的（）
8.
糖醋液可以诱到地老虎（）。
9.
态度的核心成分是什么？（）
10.
影响说服效果最重要的情境变量不包括（）
热门答案
1.
教育工作者工作态度的深层结构不包括（）
2.
能给个人待人接物的行为方式提供必要信息，以利于保持清醒的意识状态，定向自己的行为，这是态度的（）
3.
人们开始自愿地接受他人的观点与行为影响，使自己的态度与他人或群体的需要相一致，这是教育工作者工作态度形成过程中的（）
4.
处理种子是防治作物炭疽病最重要的措施。
5.
态度的形成是为了维护我们的自尊并对自我形象作出一种肯定，这是功能主义理论中提出的态度功能中的（）
6.
蝴蝶的触角是（）。
7.
人们自愿地接受他人的观点或影响，使自己的态度与他人或群体要求相一致，这是（）
8.
下列不是以一致性原则为基础的态度理论是（）
9.
教育工作者要言行一致、旗帜鲜明，不准言不由衷和缺乏理智的感情用事，这是教育工作者态度特点的（）
10.
马克思主义认为人的本质的最重要方面是（）