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在行动研究中，教育研究的主体是（）
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在行动研究中，教育研究的主体是（）
A.专家
B.教育实践工作者
C.学生
D.学校领导
正确答案：B
Tag：
工作者
学校领导
主体
时间：2024-11-16 10:31:04
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观测幼儿在活动中的活跃程度，用1表示活跃，2表示较活跃，3表示很活跃，4表示非常活跃，这种记录方法称之为（）
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科研论文围绕中心论题设立若干分论点，所有分论点与中心论题之间是垂直关系，分别论证中心论题，这种科研论文的结构属于（）
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研究者通过装在教室里的摄像机观察幼儿同伴之间的合作性行为，这种观察属于（）
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在访谈问题的设计中，如问：“你认为自己在待人方面是非常热情，还是一般，还是很冷淡？”这一问题属于（）
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研究者发放了1000份问卷，回收了950份，有效问卷900份，问卷有效率为（）
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主要对幼儿的观察、想像、记忆、判断、推理、创造等方面能力进行的测验称之为（）
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研究者根据主客观条件选择研究课题，保证课题的研究工作能顺利完成，并取得预期的研究成果，这一科研选题遵循的原则是（）
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通过挑选一定数量的接受过完整学前班教育的儿童和未接受学前班教育的儿童，对其在整个小学学习期间的学习状况进行不间断的系统考察，以此确定学前班教育对儿童在小学的学习所产生的影响，这是一个（）
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在幼儿教育中，研究者对玩具使用的研究属于（）
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教育科研论文的内容摘要，又称内容提要，其篇幅一般控制为（）
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相关系数是表示相关程度的量数，其取值范围常限是（）
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陈鹤琴先生对自己的孩子连续观察808天，用文字和照片记录了大量的观察资料，以此为基础，撰写了《儿童心理之研究》一书。他所采用的研究方式主要是（）
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根据实验被试设计的要求，实验组与对照组应当具有（）
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测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为（）
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一般来说，问卷中的问题不应超过50道，能让被调查者在（）分钟内做完。
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不属于在观察中产生的主观偏见是（）
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以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究是（）
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学前教育科研方法与学前教育科学之间的关系为（）
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科研活动的主题是（）。
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行动研究法最早是由美国社会心理学家（）于1946年提出的（）
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科研工作者应遵循的基本原则是（）
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对比组时间系列设计是（）的延伸。