首页
"前怕狼、后怕虎"描述的动机冲突类型是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
"前怕狼、后怕虎"描述的动机冲突类型是（）
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
正确答案：B
Tag：
冲突
后怕虎
动机
时间：2024-11-13 10:30:57
上一篇：
以下哪种气质类型的学生具有"行动迅速，强而有力；情绪易暴发，不能控制"的特点（）
下一篇：
导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是（）
相关答案
1.
在个性中具有核心意义的成分是（）
2.
班集体建设中最关键的因素是（）
3.
个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为（）
4.
伴随着道德认识而出现的内心体验称为（）
5.
认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程，该观点属于（）
6.
利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是（）
7.
"迁移是心理官能得到训练而发展的结果"，持这种观点的学习迁移理论是（）
8.
学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是（）
9.
在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较，他采用的是下列哪种策略（）
10.
认为人们在完成任务时，同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是（）
热门答案
1.
美国社会心理学家班杜拉把强化分为（）
2.
按照加涅的学习层次分类的观点，学生将"猫"、"狗"、"鼠"等概括为"动物"的学习属于（）
3.
以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断（）
4.
按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是（）
5.
奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（）
6.
重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的心理学家是（）
7.
教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的（）
8.
以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）
9.
伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种（）
10.
同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人（）