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"超前教育"、"神童教育"等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）
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"超前教育"、"神童教育"等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）
A.学前教育万能论
B.教育无能论
C.遗传决定论
D.遗传与环境相互作用论
正确答案：A
Tag：
决定论
相互作用
神童
时间：2024-11-08 15:19:03
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过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）
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把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）
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了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）
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由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（）
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实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）
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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）
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托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）
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教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）
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在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）
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俗话说："智慧出在手指尖儿上"，它强调的是对儿童发展起重要作用的（）
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个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的（）
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从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）
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由制定计划、实施计划、展示成果、评价成果四个环节构成，每一环节均由幼儿自己完成，教师只是为幼儿提供充分的准备和及时的帮助或指导。这一幼儿教学模式是（）
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因人施教就是强调（）
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幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）
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在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）
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不确定课程内容，没有固定教材或预定的"教育活动方案"，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以"项目活动"采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）
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结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）
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在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用"整个教学法"的是（）
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我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于（）
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幼儿出现厌食、偏食和肥胖症、遗尿症、梦行症等，说明他存在（）
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在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）