首页
某孤独症幼儿经常不厌其烦地重复玩一件玩具或做一件事情，这反应了预独症儿意行为特征中的（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
某孤独症幼儿经常不厌其烦地重复玩一件玩具或做一件事情，这反应了预独症儿意行为特征中的（）
A.刻板性行为
B.社会交往障碍
C.言语发展迟缓
D.拒绝变化
正确答案：A
Tag：
孤独症
性行为
不厌其烦
时间：2024-11-08 12:18:35
上一篇：
一名幼儿说话急促不清，句首音难发，而且存在语音的连续重复和拖长。这些现象表明该幼儿可能存在（）
下一篇：
在语言矫治工作前，对幼儿进行语言的评估主要有两种方法，一种是利用现成的量表进行测查，另一种是（）
相关答案
1.
个体在发育期内有显著低于平均水平的智力，从而导致适应行为的缺陷，这样的个体存在（）
2.
以下关于听觉障碍幼儿心理和行为特征的说法，正确的是（）
3.
一体化安置情境中，特殊需要幼儿和正常发展幼儿共同学习的课程是（）
4.
19世纪20年代，我国俞子夷编制了书法量表，用于鉴别超常儿童的（）
5.
有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能的超常儿童属于（）
6.
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统，严密的工作，矫治时要抓好其中一系列环节，体现了语言矫治工作指导原则中的（）
7.
吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分，罕见程度来测量发散性思维的（）
8.
一体化教育中，为协调正常发展儿童和特殊儿童的差异，为他们设定的中期教学目标一致，但达到的最终目标不一致，这种方法称为（）
9.
一体化教育环境中的课程，以下说法不正确的是（）
10.
以下关于强化物的说法，不正确的是（）
热门答案
1.
一体化教育环境中，教学目标制定时需要考虑对特殊儿童进行整合式的教育遵循（）
2.
某学前儿童遭受挫折时，焦躁不安，出现打人、咬人和夺取他人东西等行为，此类行为是（）
3.
让幼儿一边观摩示范者的言行，一边在教师的指导下逐步参与活动，实际演练有关动作称为（）
4.
以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要的幼儿语言矫治方法是（）
5.
1多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，缺乏自制自控的心理稳定能力，体现了（）
6.
对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练，这体现了（）
7.
制定个别化教育计划时，不单纯的考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（）
8.
拥有很强的组织能力、分析能力、感召力和自控力等领导者素质和潜能的超常儿童是（）
9.
儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得，即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为，提出这一观点的是（）
10.
某幼儿在集体活动或上课时思想经常不集中，常做小动作，走来走去，经常变手指甲等，该幼儿的问题行为属于（）